个人名片

　　黄慧，民盟盟员，温州市实验中学教育集团校长，中学高级教师。荣获浙江省“春蚕奖”、中国长三角地区“最具影响力校长”、温州市高层次人才特殊支持计划教学名师、温州市551人才、温州市中小学突出贡献校长奖等荣誉。浙江省基础教育课程改革重点研究项目教育质量综合评价组成员、浙江省基础教育成果奖获得者。她是助力温州打造品质校园金名片的实践者。

　　再过几个月，温州市实验中学将迎来“八秩为序，华章日新”建校八十周年华诞。从一名普通教师到班主任，再到段长、学科教研员、教研室主任、教学副校长，直至现在，我在温州市实验中学已整整31年。

　　“爱一校，钟一生。”我如此热烈地表达着对学校深沉的爱，因为我看见了一所学校的传奇与不凡，我深刻地体会到了“团结、勤勉、创新”这一校训的真正内涵和力量。它不仅是标语，是实验每一位师生的日常行为指南，更是我坚持教育生态变革和探索的价值坐标，是打造“场景美学+无处不在的学习现场”品质校园的行动源泉，它指引我去努力呈现学校的儿童视角和教育梦想，实现对学习样态、课程资源、环境美学进行融合再造的“倔犟”追求。

　　从办公室到“文脉史馆”

　　近两年，到访过实验本部的教育人对学校校史馆一楼的“文脉史馆”都印象深刻，对学校“倔犟”地去把这么一个小小的螺蛳壳里的道场做出来的创造精神赞赏有加。这一间半的破旧办公室是如何华丽转身成为校园文化的重要载体？

　　从始至终，我坚持用“考据史料，梳理文脉、创新布置，书史融合”这16个字考验自己和团队，在此过程中不断深入研讨：如何创意造馆，融合存史育人沟通之大功能？如何从一到多，促进空间学习流的自然发生？

　　我们做到了，我们也做成了。只是这份抵达，不依赖于商业的设计师团队，而是基于我们团队的持续坚持与生动实践。我们用实验特有的浪漫想象和精益求精的匠心去打磨重塑了校园的每一个空间，把校园空间从单纯的文化美化变成学习发生的能量场，引导师生与美对话，与美偕行，让“学习流”在学校的空间里随处流淌，化为一种“润物无声”的教育状态。

　　“我们用文化布置品质校园是为了什么？文化应该如空气一样，师生浸润其中，让每一个‘学习流’自然发生。”我很欣喜地感受到这个认识正在转化为一种真实的校园生活。

　　不如建一座美术馆吧

　　2022年底，学校西区一幢危旧老房子列入校园改造计划，最后摇身一变，化身为温州城第一座校园美术馆——春草塘美术馆，连周边停车场也惊艳地成为学生创造艺术品的展示区。揭牌当天，《人民日报》等多家媒体报道我校融通学校和社会的美育力量，赋能青少年蓬勃生长，形成可复制可推广的美育共富链。美术馆自诞生之日起，除引入优质的校外艺术展陈和驻地艺术项目外，更集中师生智慧展示了《与大师对话》等美术拓展课程，突破学科边界完成了《如果山水会说话》《汉字里的中国味道》等跨学科学习流。

　　2023年9月，“春草塘美术馆”集新分馆亮相，我继续提出了梦想合伙人的办学探索。在温肯建筑与设计学院大卫·瓦尔迪(David Vardy)教授的带领下，我校30位七年级学生首次参与建筑设计体验课，与大学教授携手成功举办了“展览制作与当代设计入门”项目学习成果展。

　　在过度强调“智育”的当下，在校园美育的创新变革中，我用建一座校园美术馆这样的真实行动回答着“如何创造一个新的美育空间为孩子们营造欣赏美的氛围？”“如何让孩子们更好地通过自己的力量创造生命的美？”等叩问。“春草美育行动”像一颗种子一样，一点点萌发，一点点壮大，一点点传播。

　　向着广阔处生长的学习场景

　　2019年，鹿城区政府确定实验中学参与筹建集新校区，该项目成为我思考实验中学如何成为一所真正意义上的未来学校的新起点。

　　“集传统书院之韵，新未来教育之道。”在这样一所未来学校建设过程中，我想到了这样一些关键词：自由开放、交流共享、无边界学习、传承与创新。如何将这些理念落地？

　　在普通教室外，我们腾挪出大幅空间作为年级客厅和公共学习社区；在文化传承上，注重新老校区在中山书院和春草池等文化符号上的勾连；在科创楼中，开辟众多项目化学习空间，创设学生科创活动平台，少年科学研究院正在筹划成立；在技术装备上，我们站在未来去思考校园的信息化，充分利用人工智能、数字孪生等新一代信息技术，建设各类教学应用服务和管理智慧系统……同时我们没有选择一步到位，而是预留了许多场地和空间。留白不是省力，而是为了将来更适切的教育场景的打造。

　　华师大李政涛教授探访学校后说：“我发现这是一所具有未来新样态范例意义的学校，深入内里，你们探索的新意不断涌现，这是一座学校理想园，也是一座教育理想国。”如何让教育更好地面对未来？我想，集新校区正在用行动提供自己的回答，这是一个艰难重构的过程，也是一个充满意义的过程。

　　越是自然的，越是明媚的

　　“作为一名教师，我的使命不仅是传授知识，更重要的是引导和激励每一个幼小的心灵，帮助他们开启探索世界的旅程。”作为校友应邀参加温州大学2024届毕业典礼致辞时，我这样表达了自己不断内化的教育哲学，这也连接起学校“每一个都明媚”的办学宣言。

　　2023年9月，集团附属小学创办，我从“每一个都明媚”再出发，带着创校团队提出了“喜欢自己，勇敢探索”的办学方向，通过无处不在的学习场呵护每个孩子从容不迫地长大。

　　校门口的一处野草地，让孩子对学校的喜欢从自然开始，这里还被科学老师开辟为“晨间自然博物课堂”，好奇的种子悄然埋进孩子心中。我们将班级教室以部落的方式进行结构设计，指向社会情感学习功能。通过部落客厅，班级间开展“外交活动”，还将会有混龄的教育样态。此外，我们还设计了一个超级游乐场，命名为“莫比乌斯游乐场”，把架空层区域变成了体适能馆，设计了“跑进春天——晨间撒欢市集”，用运动唤醒大脑。走进附小，你还会看到孩子们在绘本馆里遇见《不一样，没关系》，在“永无岛”体验属于每一个人的午间秀场，在“问题墙”随时可以写下纯真的疑问，放下好奇的鱼钩，勇敢探索未知的世界……

　　我想，孩子在这样的校园中长大，一定能长成那个自信、有安全感、勇敢探索、不断创新创造的自己，长成明媚的样子。这就是我们心目中的教育理想。

　　未来，我将继续坚持“明势、求是、谋事”的态度和思维，以主动作为的“前瞻”应对发展的“多变”，站在学习者立场，重塑学校新生态，办一所既现实又有温度、有故事、有学习力的学校理想园和教育理想国——植一方池塘，养一片森林，让每一个如其所是，每一个都明媚，奠定每一个孩子人生发展的基础。

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　　2023年，温州开全国先河，率先提出“品质校园”概念，并出台“品质校园”文化提升三年行动实施方案，既延续了部、省级提出的校园文化概念，又深挖校园文化内涵，且承接国家提出的“品质城市”概念，赋予校园文化新的内容和生态。

　　在“品质校园”创建过程中，温州市教育局出台了系列措施，加大行政层面的支持力度，组建校园文化建设专家顾问团，成立温州校园文化研究院，汇集各方专业力量全方位指导学校提升校园文化，使我市校园文化百花齐放、各美其美。如温州市实验中学集新校区提出“以生为本”“以人为本”目标，围绕“怎么创、怎么玩、怎么学”做好顶层设计，建设科创楼，机械伞、花朵矩阵、模拟驾驶舱等前沿技术让人耳目一新；温州第八高级中学与浙江金温铁道开发有限公司合作，在校园内安设了一段退役的金温铁路铁轨，打造了一个实践性教育基地；瑞安中学将校园内的历史建筑探花楼改造为校史馆，陈列700多幅珍贵的学校历史照片和200多件历史实物等，积极发挥着校史资源“润物细无声”的教育效果。